lunes, 20 de septiembre de 2010
lunes, 13 de septiembre de 2010
viernes, 10 de septiembre de 2010
Relato de las vivencias en las asignaturas de Observación y Práctica Docente III y IV
Ya casi en la recta final, los responsables de OPD III y IV, tenian que comprobar que tan eficiente podria ser frente al aula.
En este penultimo año para concluir mi formacion como un profesional en el ambito educativo tenia que demostrar actitudes positivas que denotaran y dieran a entender que yo seria un buen lider que poseria la capacidad de adecuar los contenidos a las necesidades especificas de mis alumnos, de igual manera poder identificar las caracteristicas de mis adolescentes, sus formas de interacion y sus estilos de aprendizaje.
En esa primera jornada de practica estuve bajo el cargo de estudiantes de primero, me resulto un poco dificil diseñar mis actividades pero no fue imposible ya que en esos momentos estaba discapacitado; me habia fracturado mi mano derecha, por fortuna conte con el apoyo de excelentes personas personas que nunca permitieron que yo caiera y si caia me levantaban.
En esas jornadas de práctica pude desarrollar habilidades que me permiten dar clases con calidad siempre procurando que mis alumnos posean las herramientas basicas que les permitan mantener un buen estilo de vida.
Es asi como concluyo con mis experiencias en mis jornadas de acercamiento a la práctica docente en condiciones reales de trabajo. GRACIAS !!!!!
Mi experiencia en la asignatura de Observación y Práctica Docente II
Ya en el transcurso de mi cuarto semestre en la Licenciatura en Educacion Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, creia que poseia las herramientas necesarias para herradicar las problematicas que se presentan en el proseso de enseñanza aprendizaje ya que solo practicaba por periodos muy reducidos en las telesecundarias, hoy me doy cuenta que este es un proceso muy complejo y basto.
luego mis profesores me dijeron que la observacion constituia a un proceso formativo pues nos permitia identificar distintos estilos de enseñanza y su impacto en las actitudes y el aprendizaje de los adolescentes, despues de eso me quede mas tranquilo ya que me di cuenta de que no estaba echando en saco roto mis vivencias y experiencias.
Posteriormente me fui dando cuenta que el ser maestro no es cosa facil , es muy dificil lidiar con los adolescentes pero si buscas las mejores estrategias ten por seguro que el ser maestro sera o es una profesion tan noble , solo es cuestion de buscar los medios porque los medios justifican el fin.
Mi primera vez... Dandolas clases!! Asignatura:Observacion y Practica Docente I
Cursando el tercer semestre en la Licenciatura en Educacion Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, mi profesora llega al salon con la noticia de que el momento que tanto anhelabamos ha llegado. (Preguntandome en mi subconsiente ¿Cual sera ese momento? sonrio y me digo ahhh el momento de dar clases).
La maestra muy linda nos encomendo una importantisima mision ¡Impartir las clases de español y Matematicas!. ¡¿Quééééééé´?????????!!!!, por supuesto la mayoria de los compañeros nos quedamos perplejos , no sabiamos nada de nada , ni que era una planeacion ni como es que debia llenarse dicho formulario.
La maestra bien linda con una sonrisa en el rostro nos dijo que no nos preocuparamos que era un trabajo facilisimo.
La profesora Margarita Diaz nos compartio unas excelentes estrategias que primero poniamos en practica en el salon de clases con los compañeros, para que cuando ya estuvieramos en jornada de practica las pusieramos en prueba con nuestros alumnos.
Fueron varias tecnicas de las cuales se me vienen a la mente: Reloj de la torre, Telaraña, Franelografo, papa caliente.
En las jornadas de practica continuamos con el estudio de las caracteristicas del trabajo docente en el aula de la escuela telesecundaria.
Nuevamente observe el trabajo de los maestros al impartir las distintas asignaturas.
Gracias a Dios contaba con los antecedentes de mis asignaturas pasadas.
...Ya en el segundo semestre de la Licenciatura.. Vivencias en la asignatura:Observacion del Proceso Escolar.
¡¿Observacio?!, Claro... otra vez ¡Observacion!, mirar, visualizar detectar y proponer nuevas alternativas con el fin de que mis alumnos entiendan lo que trato de explicar.
Eso fue lo que hice alo largo de mis tres años en la licenciatura, en esta redaccion expondre mis vivencias en la asignatura de OPE.
Este curso fue implementado por el profr. Ivan Acevedo, seguiamos observando y observando sobre la organizacion y las caracteristicas del trabajo docente en las escuelas secundarias.
De igual forma analice los procesos de enseñanza y aprendizaje y la relacion que establecian alumnos y maestros al interior del aula.
Yo en esos momentos me moria por interactuar con los alumnos y dar mis primeras clases, me pusieron un alto diciendo... "Despacio, aun no es tiempo", pero yo no perdia ese entusiasmo.
obseve clases en diversos grados, igualmente observe el clima de trabajo que se establece en el aula, las estrategias de enseñanza y evaluaciones empleadas, y por obvio tambien tuve que percatarme de las adecuaciones que los profesores titulares realizaban alos contenidos de sus alumnos.
Algunos maestros preferian tomarse mas de una hora dando su clase con el fin de que no se perdiera la esencia y obtuvieran clases de calidad no de cantidad.
Tuve la fortuna de observar la actitud del alumno , es decir el interes que mostraba por la clase y la valoracion que ellos tenian de sus maestros.
"Mis experiencias de la asignatura Escuela y Contexto Social"
Hace 3 años me incorpore ala Licenciatura en Educacion Secundaria con Especialidad en telesecundaria, recuerdo que un dia mircoles tenia 3 horas seguiditas y no existian recesos ni periodos para despejar la mente , coinsidentemente era en la asignatura de escuela y contexto social con la maestra mas ruda y exigente de la Licenciatura, La profra itziar, con el paso del tiempo fui descubriendo excelentes cualidades que la enmarcanban como una muy buena maestra, en ese momento comprendi que si queria que si las cosas me salieran bien y ala primera eera necesario que mis profesores me exigieran un 200%, porque es bien sabido que sin exigencia, no hay excelencia.
En el trascurso de este primer semestre inicie con la observacion de las principales caracteristicas de las escuelas secundarias , debo confesar que al inicio de esta maravillosa travesia tenia mucho miedo y al mismo tiempo tenia mucho panico al enfrentrame a una nueva experincia.
el objetivo de cursar esta asignatura era que yo como estudiante pudiera reconocer las principales caracteristicas de las escuelas secundarias su forma de organizacion , funcionamiento sus particularidades sociales y culturales de la poblacion que atendia , las funciones que desempeñaba el personal docente y ala vez yo pudiera analizar las formas de trabajo mas frecuentes en el aula asi como los intereses actitudes y expectativas de los adolescentes.
ademas gracias ala valiosa intervencion de mi maestra de esta asignatura pude visitar diversos contextos(urbano, rural, urbano marginal e indigena), en el que pude detectar como es que este contexto influye en el trabajo que se realiza en la escuela y con el trabajo docente.
de igual manera observe como es que los maestros utilizan sus recursos y estrategias en la enseñanza y como es que interactuan con los adolescentes.
parcialmente pude indentificar algunos retos que constituyen la complejidad de la escuela secundaria.
Identifique las acciones que los maestros implementan para superarlos.
lunes, 6 de septiembre de 2010
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